威海市商业学校教育质量年度报告（一）

根据《山东省教育厅关于编制和发布2017年度中等职业学校质量年度报告制度的通知》（教职成司函字[2017]99号）的文件要求，针对我校的实际情况，现将我校2016年9月1日至2017年8月31日办学质量的相关情况汇报如下：

一、学校情况

（一）学校概况

威海市商业学校前身是1980年成立的威海市商业职工学校。1994年6月24日经威海市人民政府政字[1994]41号文件批准在“威海市商业职工学校”的基础上成立“威海市商业学校”,全日制、学制3年，学员学习期满，考试考核合格者颁发国家承认学历的中专文凭，现隶属于环翠区教育局。学校举办了“春考升学”和“技能就业”两大教育项目；开设航空服务、农村经济综合管理、计算机应用等专业。学校建筑面积11135㎡，学校固定资产393万元，其中教学、实习仪器设备资产为178万元。

（二）学生情况

（三）教师队伍

学校拥有一支高素质的教师队伍。教职工总数49人，其中专业教师31人，文化课教师11人，实习指导教师18人，学历达到本科的人数占教师总数的97%。

（四）设备设施

    学校现在位于环翠区羊亭镇曲家河工业园富华园区，占地面积15350平米，校舍建筑面积11135平米，实验实训场地685平米，实验仪器设备393万元，藏书0.702万册，学生用计算机352台，教师用机人手1台。基础设施建设达到相关办学标准。

学校现有在校生856人，师生比达到国家标准。

二、学生发展

（一）学生素质

1.思想政治状况

（1）招生把好学生质量关，择优录取，考查思想政治状况是重点。

我校招生采取面试、考试、初中教师推荐三种方式相结合的录取制度。在保证学生具备一定的文化基础的前提下，考查学生的思想政治品质是录取新生的首要内容。

（2）加强思政治教育是德育处工作的重点内容。

我校在按照国家制订的德育大纲要求开足、开全德育课程的基础上，成立了德育处，专门负责学生的思想政治教育工作。德育处的工作内容涵盖了爱国主义教育、法治教育、感恩教育及养成教育等。每学期将各种形式的德育活动编订配档表。有计划、有组织、有目的地开展各种形式的德育活动，加强学生的思想政治教育。

通过把好学生录取关，做好学生教育过程，制定健全的学校制度，构筑积极向上的校园文化，理论指导结合实践活动等多种方式全面提高了我校学生的思想政治水平。得到了主管部门、用人单位、合作院校及家长的充分肯定。

2. 学业评价

（二）在校体验

1.学习体验

我校拥有一支结构完整、经验丰富、综合素质较高的教师队伍，在教学过程中灵活地运用了各种教学方法，最大程度地满足了学生在学习文化理论课、专业理论课及专业践课程的教学需要。多媒体教学技术的运用，使课堂教学声色并茂、生动直观，最大程度地解决了单纯的理论灌输的枯燥性；在专业课的教学过程中大力推广“教、学、做”一体化教学方式，使专业理论得到了直观的验证，在实践中遇到的困难，又激起学生主动学习理论知识的积极性；在第一学期就开设实践班，使我学校学生对抽像的专业认识得到了现实的专业体验。

职业学校学习体验满意度有两大的影响因素。一是，学生基础较差，在衔接课程时出差较大的困难，导致学生的学习积极性受到打击，致使对学校的满意度降低；二是，义务教育阶段的教学方式与职业教育的教学方式出现差异。短时间内无法适应这种差异的学生对学校学习的满意度很低。

2.校园文化与社团活动体验

（1）打造积极向上的校园主流文化，让学生得到文化的熏陶。

倡导积极向上的主流文化，树立学生的主流意识，是学生发展的关键。我校设置了三个层面的校园文化主题：在学校层面上，我校确立了“在校成才，就业成功”的德育目标；在系部层面上，为航空服务专业设计了“翱翔蓝天、畅游大海、纵驰祖国神大地”的激励词；为计算机专业的学生设计了“敲动键盘、敲人生”的激励词；为高考班学生设计了“考大学，就是考本科”的激励口号。在班级层面上，我们要求每个班都要有班主任寄语和班级口号，每个学生都要有座右铭，并把班主任寄语张贴在各班的教室门上，让每个学生时时都能看到，把每个学生的座右铭刻制成励志小卡片，贴在课桌上，让学生时时记在心里，同时我们还通过校训、校歌、国旗下的讲话、班训、报栏、宣传专栏等形式，以及在平时的主题教育活动中积极倡导一种遵规守纪、技精敬业、勇于担当、学会感恩、乐观向上的校园主流文化，积极向学生传递正能量。

（2）制订校园活动校历，有针对性开展丰富多彩的文体活动，引领学生在活动中锻炼成长。

如我们开展的元旦搞联欢，三月学雷锋活动，四月念先烈、传承中华经典，五月尊重劳动社会体验、励志新青年演讲赛、七月学党史、唱党歌唱赛，八月军训悟军魂，九月新生定目标、趣运会练协做、感悟团队凝聚力，十月唱红歌、培育爱国主义，十一月学会感恩践行月，十二月专业技能进社区、技能大赛等活动。通过这些活动既丰富了广大青年学生的课余生活，又达到了以活动促成长的潜移默化的效果；通过积极开展适合中职生个性特点的特色活动，针对学生爱唱歌、喜欢展示自我的特点，我们开展了“校园歌手大赛”和“播音主持大赛”两项特色活动。

学生能够积极的参加校园活动，从校园文化中获取人生发展的营养成份。

3.学校生活体验

我们现有全日制在册学生850余人，应该说是一所小型的中职学校，但是我校设置了健全的学生生活设施，完全满足了在校生的各种生活需求。例如：我为所有的班级和宿舍都安装了空调，夏可制冷、冬可取暖；设有男、女生浴室，学生不出校门便可洗澡；各楼层均设有热、温、冷纯净水饮水机，让学生喝上放心水。

学校非常重视“家”文化的创建，各传统节日都要举行各种形式的活动，学生能够感到学校大家庭的温暖。例如：仲秋节赏校园月吃月饼；过节时组织各班级同学自己包水饺，为班级为单位一起过节日。使学生的校园生活充实着家庭的温馨。

4.校园安全体验

我校高度重视安全工作，成立了以校长为组长的安全工作领导小组。在每天的值班工作中专业设置了安全检查专项记录。我校重点做好了以下几方面的工作：

一是，设置健全的硬件设备、设施，保证校园安全；

二是，建立强烈的防患意识，加强安全检查；

三是，建立严格的安全工作制度，保障校园安全；

四是，加强安全教育工作，增强学生的安全保护意识；

五是，家校无缝对接，为学生的校外安全打下基础。

（三）资助情况

1.严格落实国家的助学金政策；

2.客观核算教学成本，经相关部门批准，适当收取学费差额；

3.制订健全的校级奖学、助学政策，确保学生顺利完成学业。

（四）就业质量

（五）职业发展

1.学习能力

我校在教学过程中强化了学生“终生学习”意识。在“就业班”设置了“中大专套读”的教学模式，为毕业生搭建了继续学习，提高学历的平台；加强了毕业生的跟踪服务，对不同学历、不同岗位的学生进行了继续教育的指导。与齐鲁工业大学、电子科技大学等省内外高校合作，为学生继续学习通畅了渠道。

2.岗位适应能力

我校高度重视学生专业能力的培养及就业指导工作，加强就业毕业生的跟踪服务。特别是航空服务学生的在工作岗位上表现出较好的岗位适应能力。

3.岗位迁移能力

我校航空服务（动车服务方向）专业的毕业，在就业一年后，由“乘服”向“乘务”岗位迁移的达到了80%；由“乘务”岗位向“行政管理”岗位迁移的毕业生达到了30%。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

1.工学结合教学模式在计算机应用专业中的推广

我校在计算机应用专业中开设了动漫制作方向。该项目是我校与青岛动漫研究院合作举办的动漫人才培养项目。青岛动漫研究院是一所由省内6所本科院校联合成立的国家级的研究机构，积动漫产品的产、学、研于一体。参加该项目学习的学生，其学习过程分为两个阶段。第一阶段，由青岛动漫研究院按照既定的课程计划向我校派遣“双师型”专业师资。采用项目教学法开展专业课的教学工作。我校为每位学生配备了专业学习用笔记本电脑，将教室工作室化。为教、学、做一体化教学方式的开展提供必要的硬设施；学生完成了必修的专业项目后，进入青岛动漫研究开始第二段的学习。本阶段采用“半工读式”的教学模式，采用“师傅带徒弟”的教学方式进行动漫产品制作。根据学生的完成工作任务的质量与数量给予一定的岗补贴；对出现的新技术进行阶段性的集中训练；根据学生的技能水平和工作表现进行层次性的就业安置。

2.“教、学、做一体化”教学模式在农村经济综合管理专业（财务管理方向）中的推广

本专业配备了3名“双师型”专业教师，建设了1间会计模拟室和1间电算会计室。学生从学习《会计基础》开始就进入实训室，进行有针对性会计操作技能的训练。80%会计专业课程是由专业教师采用“教、学、做一体化”的教学方式在会计实训室中进行。

3.创新计算机应用专业（漫画制作方向）的办学模式

为探索能将“工学结合”的办学模式与“教、学、做一体化”的教学方法以及“项目教学”融为一体的中等职业教育教学体系。我校在“漫画制作”的教学中进了大胆的控索与创新。我校成了威海市海诚文化有限责任公司。以公司为载体，以学校为平台，以学生为中心，配备“双师型”教师，聘请著名的漫画家——肖刚为负责人组成漫画教学项目组。将专业课的教学分为若干个项目，将教育变为工作室。将教学任务划分：软件学习阶段、工学结合阶段、正式员工阶段和自主创业阶段。

新式的办学模式让新教学的方法在教学中得以运用，提高学生的实践操作能力，培养了学生的创新意识，搭建了学生自主创业的平台。

4.加强学生的创新和创业意识的培养

我校注重学生的创新意识的培养。培养过程分为3个步骤。一是，从学生入校开始，通过让学生迅速将义务教育阶段的学习思维转变到职业教育学习思维上来。在转变中让学生探索适合自身实际情况、符合学习职业教育课程的新方法，明确参加职业教育的目的性。二是，在学习专业课的过程中，让教师以专业课程的内容为载体，使用一定的教学办法让学生学会创新；三是，以就业指导课程为蓝本，将学生的创新意识延深到择业与创业的过程中。为此，我校张志兵校长还将我校就业指导的相关经验进行了总结，参加了全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题实验教材的编写，出版了《生态体验式职业生涯规划》一书。

（二）教育教改革

1.课程建设

我校的课程建设以《山东中等职业学校航空服务专业教学指导方案（试行）》、《山东中等职业学校计算机应用专业教学指导方案（试行）》和《山东中等职业学校会计专业教学指导方案（试行）》总纲，结合《山东省春季高考考试说明》以及合作院校的教学计划的相关要求，在专业课程体系、知识课程体系、实践课程体系和素质课程体系方面进行了一定改革与调整，形成具有我校特色、适合我校培养对象实际情况的课程体系。在课程建设的过程中重视了就业与升学的协调和中高职课程的衔接。

2.专业设置

2011年，我校启动了以“品评专业的发展潜力、品评专业的就业前景、品评专业的可操作性”为内容的专业建设“三品工程”。根据国家对中职教育发展的方向指导，结合我市、区对职业人才的需求情况，在充分挖掘我校办学潜力的基础上，对我校的原有专业进行了全面评估。在充分进行市场调研的基础上，大敢删除了部分老专业，引进和开辟了能满足人才市场需求、符合我校办学条件的新专业（或专业方向）。

目前，我校已经建立了以航空服务、计算机应用和农村经济综合管理3大专业群；形成了以上述专业群为基础的8个专业方向（或办学项目）。详细信息如下表所示：

3.教材资源

我校教材根据山东省教育厅编制的《山东省中等职业教育教学用书目录》进行征订，按照省教育厅确定的供应渠道进行采购。同时，我校组织教师积极进行电子课件的开发并运用日常的教学过程中。各专业俱配有多媒体教室保证数字化教学工作的开展；与山东大学（威海）联想培训学院合作开发了计算机专业主干课程的课件；与电子科技大学、山东理工大学、青岛动漫研究合作了相关专业的远程教育项目，加强了相关专业课程的延深。

4.现代信息技术的应用情况

我校正逐步地将现代的信息技术引进校园，努力建设能适应现代职业教育发展的“数字化校园”。其建设情况与建设目标如下：

(1)资源共享化：利用校园网特别是互联网，使各级主管部门、合作院校、用人单位的教育资源连为一体，供用相关户使用；

(2)教学网络化：利用网络技术构建远程教育模式，组建数字化学习环境，为学生接受合作院校的远程教育和异地自主学习提供条件；

(3)教材多样化：利用多媒体技术，开发了部分教学课件，实现部分学科教学内容结构化、动态化和形象化；加强了数字图书的补充，为学生获得最新的专业知识提供了便利；

(4)管理智能化：我校已建立了教职工考勤管理智能系统、校园安全管理网络系统和后勤服务数字化系统。还要进一步引进相关的软、硬件智能技术提高我校的教学管理自动化，智能化；　　

(5)环境虚拟化：在现有的多媒体教室和实训室的基础上，有计划地引进先进的网络传输技术和虚拟现实技术等，使教学活动可以脱离物理时空的限制，实现虚拟化教育环境的构建，加强虚拟图书馆、虚拟教室、虚拟实验室等教学硬件的建设，组成虚拟教学平台。

（三）教师培养培训

1.高度重视教师的培养培训工作

我校重视师资队伍的建设，将其作为重点发展项目，纳入《威海市商业学校五年发展规划》的内容中。有计划、有目标的开展师资队伍的建设工作。

2.采用多种形式和渠道开展教师培养培训工作

培训形式一：“请进来送去”

我校结合不同的教师培养目标和任务，结合校历的安排情况，将专家请进学校为在校教师开展针对性的培养工作，为之“请进来”；积级组织教师参加国家、省、市、区各级教育主管部门开展的各种形式的、各种内容的教学、教研和管理能力的培训班或研讨会，为之“送出去”。

培训形式二：“老带新，传、帮、带”

针对新入职教师，学校除了统一安排针对性的培训内容外，还为各位新教师搭配老教师组成“传、帮、带”小组，为新教师教学能力的提高起到了重要的指导作用。

培训形式三：“走进企业练实践”

我校利用假期将专业教师分批次地送进合作企业进行实践锻炼，全面提升了专业老教师的实践操作能力。

2.全面落实教师评价方案，努力实现“学校发展，我成长”的教师培养目标。

我校在教师培养培训过程中，既重“教”又重“评”。通过认真落实《威海市商业学校教师发展性评价方案（试行）》，加强师资队伍建设。为实现“学校发展，我成长”，加强教职员工队伍建设，树立良好的职业形象，全面提高教育、教学质量和实践操作技能，办人民满意的教育，实现“构建和谐校园，打造特色商校”办学守旨，学校实施“以人为本”、“优胜劣汰”的教职员工发展性评价机制，力争使学校的评价管理措施更富有人性化。从而最大限度的提高教职员工的综合素养，实现“强师德、提师能、树师风、铸师魂”队伍建设目标。为实现学校发展目标提供有力保障。

（四）规范管理情况

我校组建了精干的管理团队，实施了有效的管理制度。其基本情况如下：

（1）学校机构图